La gestión de las emociones está jugando un papel fundamental en la educación y en el proceso de aprendizaje.
Los recortes, la actual crisis de valores o el incremento de la burocracia en los centros educativos está desgastando emocionalmente al docente y al equipo directivo. Cada vez más se escucha en los centros educativos el llamado burnout o síndrome de “estar quemado”.
La escuela está demandando profesionales emocionalmente competentes. Por un lado, para hacer frente a los retos de su práctica diaria y como estrategia de prevención, favoreciendo así una mejor adaptación al contexto educativo y minimizando los riesgos de malestar, estrés y sentimientos de frustración, que frecuentemente aparecen ante las demandas y conflictos con los padres/madres, alumnos o compañeros de trabajo. Por otro lado, para intentar conseguir un desarrollo integral de los estudiantes.
Al mismo tiempo, los estudiantes necesitan cada vez más herramientas y recursos tanto a nivel intelectual como emocional para poder encontrar su espacio en la sociedad competitiva en la que vivimos.
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